week6

เป้าหมายรายสัปดาห์ : นักเรียนเข้าใจระบบการทำงานและเห็นความสัมพันธ์ของระบบต่างๆในร่างกายได้

(ระบบย่อยอาหาร,ระบบหายใจ,ระบบขับถ่าย,ระบบไหลเวียนเลือด)

Week	Input	Process	Output	Outcome
6 17-21 มิ.ย.56	โจทย์ : - ลูกโป่ง  - วิ่ง/เดิน/นั่ง/นอน/ตกใจ/ดีใจ Key  Questions - ทำไมเราต้องหายใจ ? - ทำไมเราต้องมีเลือด ? - การหาวเกิดจากอะไร ? - ทำไมจึงเกิดโรคกระเพาะ? เครื่องมือคิด Brainstorms : - ระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับการทดลองระบบในร่างกาย - การออกแบบ Model ระบบการทำงาน Wall  Thinking : โมเดลระบบต่างๆในร่างกาย Show and Share : นำเสนอชิ้นงาน Model ระบบการทำงานต่างๆของร่างกาย ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ - ครู - นักเรียน สื่อและแหล่งเรียนรู้ - บรรยากาศภายในชั้นเรียน - ห้องสมุด - อินเตอร์เน็ต - คลิปวีดีโอ “Body Atlas Digest & Urine ” ” (ระบบย่อยอาหาร,ระบบหายใจ,ระบบขับถ่าย,ระบบไหลเวียนเลือด) - เครื่องวัดการเต้นของหัวใจอัตโนมัติ	ชง - นักเรียนร่วมกันทบทวนกิจกรรมของสัปดาห์ที่ผ่านมา -  ดูคลิปวีดีโอ “Body Atlas Digest & Urine ” (ระบบย่อยอาหาร,ระบบหายใจ,ระบบขับถ่าย,ระบบไหลเวียนเลือด) เชื่อม - ครูและนักเรียนแสดงความคิดเห็นร่วมกันเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้จากการดูคลิปวีดีโอ ชง - นักเรียนทำกิจกรรมการวัดอัตราการเต้นของหัวใจ เช่น วิ่ง เดิน นั่ง นอน ตกใจ ดีใจ เชื่อม - ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้จากการทำกิจกรรม ชง - ครูนำลูกโป่งมาให้นักเรียนกลุ่มละ 2 ลูก ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนคิดว่าลูกโป่งสามารถนำมาทดลองระบบการทำงานของร่างกายใดได้บ้าง?” เชื่อม - ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้จากการทำกิจกรรม ชง - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “ทำไมจึงเกิดโรคกระเพาะ?  ทำไมเราต้องหายใจ?” เชื่อม - แบ่งกลุ่มนักเรียนศึกษาข้อมูลเกี่ยวกับระบบต่างๆในร่างกาย เช่น ระบบย่อยอาหาร ระบบการหายใจ ระบบประสาท ฯลฯ ใช้ - นักเรียนแต่ละกลุ่มรวบรวมและวิเคราะห์ข้อมูลลงในสมุดบันทึกเล่มเล็ก - นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันวางแผนและทำ Model ระบบการทำงานต่างๆของร่างกาย เชื่อม - นักเรียนนำเสนอข้อมูลจากที่ได้ค้นคว้า - ครูและนักเรียนแสดงความคิดเห็นร่วมกัน ใช้ - นักเรียนแต่ละคนสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์	- การวิเคราะห์และแสดงความคิดเห็นจากสิ่งที่ได้ดู - การศึกษาข้อมูล และจัดกระทำข้อมูล - กิจกรรมการวัดอัตราการเต้นของหัวใจ เช่น วิ่ง เดิน นั่ง นอน ตกใจ ดีใจ - สมุดบันทึกเล่มเล็ก - การตอบคำถาม - โมเดลระบบต่างๆในร่างกาย - สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์	ความรู้ : เข้าใจเกี่ยวกับการทำงานและเห็นความสัมพันธ์ของระบบต่างๆในร่างกายได้ ทักษะ : ทักษะชีวิต - การเลือกใช้เครื่องมือในการการคิดวิเคราะห์ข้อมูล สร้างสรรค์ชิ้นงานได้อย่างคุ้มค่า และเหมาะสม - เข้าใจและมีเป้าหมายในการเรียนรู้สิ่งที่ตนเอง/กลุ่ม  - สามารถเรียนรู้และเชื่อมโยงเรื่องที่ศึกษากับชีวิตประจำวันของตนเองได้ ทักษะการคิด - การคิดวิเคราะห์ระบบการทำงานต่างๆของร่างกาย - การสังเคราะห์ สร้างสรรค์โมเดลระบบต่างๆในร่างกาย ทักษะ ICT การสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับการทำงานของ ระบบต่างๆของร่างกาย ทักษะการแก้ปัญหา การคิดวิเคราะห์และจัดการปัญหาในการทำงานกลุ่ม ทักษะการเรียนรู้ - การวางแผนทำชิ้นงานสอดคล้องของเนื้อหาและ กิจกรรมที่ได้เรียนรู้ - มีความกระตือรือร้นและลงมือทำสิ่งที่ได้เรียนรู้ด้วยตนเอง คุณลักษณะ : - เคารพ สิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่นอย่างไม่มีอคติ - คิดสร้างสรรค์ชิ้นงาน โมเดลระบบต่างๆในร่างกาย -  มีวินัยและความรับผิดชอบต่อสิ่งที่ได้รับมอบหมาย - มีความมุ่งมั่นในการทำงาน

ตัวอย่างบันทึกหลังการเรียนรู้ของนักเรียน

ตัวอย่างภาพกิจกรรม