week2

เป้าหมายรายสัปดาห์ : นักเรียนเข้าใจกระบวนการเรียนรู้ร่วมกัน มีการวางแผนการทำงานอย่างเป็นขั้นตอน เข้าใจและยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น

Week	Input	Process	Output	Outcome
2 20-24 พ.ค.56	โจทย์ : วางแผนการเรียนรู้ Key  Question  นักเรียนจะวาง แผนการเรียนรู้โครงงานใน Quarter ที่1อย่างไร? เครื่องมือคิด Brainstorms : การทำปฏิทินการเรียนรู้ Quarter ที่ 1 Mind  Mapping :ก่อนการเรียนรู้ Wall  Thinking : ปฏิทินการเรียนรู้ Show and Share : นำเสนอชิ้นงาน ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ - ครู - นักเรียน สื่อและแหล่งเรียนรู้ - บรรยากาศภายในชั้นเรียน - หนังสือเรื่อง “เรื่องเล่าจากร่างกาย” ตอนที่ 2 - เกมใบ้คำศัพท์ร่างกายน่ารู้	ชง - เล่นเกมใบ้คำศัพท์ร่างกายน่ารู้ - ครูเล่าหนังสือเรื่อง “เรื่องเล่าจากร่างกาย”  ตอนที่ 2 เชื่อม ครูและนักเรียนร่วมกันวิเคราะห์สิ่งที่ได้เรียนรู้จากการเล่นเกมและฟังเรื่องเล่า ชง ครูให้นักเรียนดูคลิปวีดีโอ “เรื่องเล่าจากร่างกาย” เชื่อม นักเรียนแต่ละคนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับคลิปวีดีโอที่ได้ดู ชง - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด  “นักเรียนจะวางแผนการเรียนรู้ใน Quarter ที่ 1 นี้อย่างไร? ” เชื่อม - นักเรียนร่วมกันระดมความคิดเห็นและลงมือทำปฏิทินการเรียนรู้เกี่ยวกับ Topic :  “ชีวิตออกแบบได้” ประจำ Quarterที่ 1 ใช้ - นักเรียนร่วมกันทำปฏิทินการเรียนรู้ลงในกระดาษชาร์ต และเขียนสรุปองค์ความรู้ก่อนเรียนในรูปแบบ Mind  Mapping เชื่อม - ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายกิจกรรมที่ได้เรียนรู้ - นักเรียนทุกคน Show and Share นำเสนอชิ้นงาน Mind Mapping ก่อนการเรียนรู้ของตนเองให้ครูและเพื่อนๆฟัง ใช้ - นักเรียนแต่ละคนสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์	- การร่วมกันวิเคราะห์สิ่งที่ได้เรียนรู้จากการเล่นเกมฟังเรื่องเล่าและดูคลิปวีดีโอ - ปฏิทินการเรียนรู้ ประจำ Quarter ที่ 1 - Show and Share นำเสนอชิ้นงาน Mind Mapping ก่อนการเรียนรู้ - Mind Mapping ก่อนการเรียนรู้ - สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์	ความรู้ : วัฒนธรรมการเรียนรู้ที่จะแสดงความคิดเห็นต่อเรื่องที่เรียนรู้และการรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น ทักษะ : ทักษะชีวิต - การเลือกใช้เครื่องมือในการการคิดวิเคราะห์ข้อมูล สร้างสรรค์ชิ้นงานได้อย่างคุ้มค่า และเหมาะสม - เข้าใจและมีเป้าหมายในการเรียนรู้สิ่งที่ตนเอง/กลุ่ม ทำปฏิทินการเรียนรู้ ทักษะการคิด - การคิดวางแผนให้สอดคล้องของเนื้อหาและกิจกรรมที่ได้เรียนรู้ -  การคิดวิเคราะห์และจัดการปัญหาในการทำงานกลุ่ม ทักษะการสื่อสาร อธิบายสิ่งที่ตนเอง/กลุ่มวางแผนและจัดทำปฏิทินการเรียนรู้ได้อย่างมีเหตุผลและน่าสนใจ คุณลักษณะ : - เคารพ สิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่นอย่างไม่มีอคติ - คิดสร้างสรรค์ชิ้นงาน ออกแบบปฏิทินการเรียนรู้ - ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น

ตัวอย่างบันทึกหลังการเรียนรู้ของนักเรียน

ตัวอย่างภาพกิจกรรม